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基于核心素养的初中生传统文化传承与创新评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，传统文化传承与创新评价体系的构建成为初中教育的重要课题。本文从文化认同、实践创新两个维度出发，结合初中生认知特点与教育实践，提出具有可操作性的评价标准，旨在通过科学评价激发学生对传统文化的兴趣，培养其文化自信与创新能力。评价体系不仅关注知识掌握，更注重情感体验、行为表现与思维发展，以期为传统文化教育提供实践参考。

**关键词**

核心素养；传统文化；评价体系；初中教育；传承创新

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**一、概念阐述**

传统文化是民族精神的根基，其传承与创新需要科学评价体系的支撑。初中生正处于价值观形成的