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环境危机警报：基于2025全球最新数据的高中地理“人类面临的主要环境问题”大单元教学设计

【教学背景与指导思想】

当前，全球生态环境正经历前所未有的深刻变革。2025年12月，联合国环境规划署发布了由82个国家287位科学家共同完成的《全球环境展望7》，报告揭示了一份令人警醒的评估：自1990年以来，全球温室气体排放每年增加1.5%，2024年达到历史新高；地球20%至40%的陆地正在退化，约100万物种面临灭绝威胁；污染每年导致约900万人过早死亡。报告明确指出，环境退化正在以每年数万亿美元的速度消耗全球财富。与此同时，2025年10月《生物科学》期刊发布的《2025年气候报告：地球处于临界状态》进一步警示，2024年全球平均地表气温创下历史纪录，大气二氧化碳浓度达到前所未有的水平，格陵兰和南极冰盖融化速度加快，海洋热含量屡创新高，历史上最大规模的珊瑚白化事件已影响到84%的珊瑚礁区域。

面对这一严峻形势，《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》对地理教育提出了更高要求。2025版课标在核心素养层面进行了重要升级，人地协调观中新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”，特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，厘清了四者间的内在逻辑关系。在课程目标上，2025