小学语文高年级学生自主学习能力培养研究》课题研究报告.docxVIP

摘要

本研究聚焦小学语文高年级学生自主学习能力的培养，旨在探索符合该年龄段学生认知特点与语文学习规律的有效策略。通过文献梳理、现状调查与教学实践，分析当前小学语文高年级学生自主学习能力的现状及存在问题，从激发内驱力、优化学习方法、搭建支持平台等方面提出具体培养路径。研究结果表明，通过系统性的策略干预，能有效提升学生的自主学习意识、方法运用能力及学习成效，为小学语文教学改革提供实践参考。

关键词

小学语文；高年级；自主学习能力；培养策略；教学实践

一、引言

（一）研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，学生核心素养的培养成为教育教学的核心目标。自主学习能力作为核心素养的重要组成部分，是学生终身学习和发展的基础。小学语文作为母语教育的基础学科，不仅承担着知识传授的任务，更肩负着培养学生学习能力、塑造学习品格的使命。高年级是小学阶段向初中过渡的关键时期，学生的认知能力、独立意识逐渐增强，具备了培养自主学习能力的生理和心理基础。在此阶段着力培养学生的自主学习能力，不仅能提高其语文学习效率和质量，更能为其后续学习乃至终身发展奠定坚实基础。然而，当前小学语文教学中，仍存在教师主导过多、学生被动接受、学习方法单一等问题，制约了学生自主学习能力的发展。因此，深入研究小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略，具有重要的理论价值和实践意义。

（二）国内外研究现状简述

国外对自主学习的研究起步较早，形