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2025年教师职业道德与行为规范指南

第1章教师职业道德与行为规范指南（2025年版）

1.1践行立德树人根本任务

明确根本任务定位：2025年，教师必须将“立德树人”作为教育的根本任务，深刻理解其内涵是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应确立“为党育人、为国育才”的核心理念，将个人职业理想融入国家发展大局。落实核心素养目标：依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，教师需精准把握各学科核心素养，在2025学年计划完成至少300课时的高质量教学设计，确保学生掌握关键概念。

实施分类评价机制：严格执行《义务教育质量评价方案》，建立以“增值评价”为导向的考核体系，对教师进行月度、季度、年度多维度的量化评估，确保评价结果真实反映教学成效。推进数字化转型：利用智慧教育平台，强制要求每位教师每学期至少开展一次“线上+线下”混合式教学实验，利用大数据平台分析学生学情，实现个性化精准教学。深化课程思政建设：依据《关于推进新时代学校课程思政建设的意见》，在2025年年底前，全校100%的课程需配备思政元素，确保每节课都包含1-2个价值引领点，做到“润物细无声”。

强化学生全面发展：依据《中小学德育工作指南》，建立“一生一策”成长档案，每学期至少组织2次全员性德育活动，关注特殊群体学生