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高中数学教学中趣味问题解决对学生数学思维深度的促进作用论文

**摘要**

在高中数学教学中，趣味问题解决作为一种创新的教学策略，能够有效激发学生的求知兴趣，促进其数学思维深度的发展。本文通过分析趣味问题解决对学生数学思维深度的促进作用，结合具体教学案例，探讨如何将趣味问题融入日常教学，以提升学生的数学核心素养。研究发现，趣味问题不仅能增强学生的学习动机，还能培养其逻辑推理能力、创新思维和问题解决能力，为学生的数学学习奠定坚实基础。

**关键词**

高中数学；趣味问题；数学思维；深度学习；教学策略

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###一、引言

数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，传统的高中数学教学模式往往