苏教版三年级数学下册面积含义教学设计.pdfVIP

面积的含义

教学目标：

1、通过观察、实际操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面

图形的大小。

2、在学习的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观

念，激发进一步学习和探索的。

教学准备：一些纸片。

教学过程：

一、摸，认识物体“面”

1、老师随手摸一些物体，如课桌、书本等的面，让学生也一起摸，一边摸一边

感受：我们随时都在摸一些物体的表面，只是有的表面非常的光滑、平整，有

的是不怎么规则的。

2、一起规范地摸的封面（摸完）

问：现在老师请一个学生来摸一摸黑板的面，要求很快地摸完黑板上的每一块

地方，你行吗？为什么？

（发现：黑板的面太大了，一下子摸不完；而的面相对小很多，很容易摸

完。）

指出：黑板表面的大小就是黑板面的面积。板书：面积

那什么是封面的面积？

谁能来完整地把这两个面积、说一说？

3、请你也从身边，选两个物体，一边说一边摸，说出什么是它的面积？比一

比，哪个面积比较大？

二、图形的面积：

刚才我们研究的是一些物体表面的面积，图形也有大有小，也有面积。

1、出示p.75上的两个图形

观察它们，你能估计哪个面积比较大吗？

操作验证。

交流：（1）可以用