核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究课堂优化.docx

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核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究课堂优化

引言

引导学生在任务驱动下开展自主探索与合作交流，通过设置具有挑战性的探究任务，促使学生在解决问题的过程中经历提出问题、分析原因、设计方案、验证结论的完整数学活动过程。

大单元教学的实施必须以核心素养为导向，因此必须明确单元的整体教学目标，并将抽象的素养概念转化为可观测、可评估的具体素养表现。在研究内容整合过程中，需依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于核心素养的具体内涵，制定单元学习目标，这些目标应涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据处理以及推理论证等七大核心素养维度。需建立针对性的素养评价标准，将