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教师职业道德与教学技能培训手册（执行版）

第1章师德修养与职业认同

1.1坚守教育初心，筑牢道德基石

教育初心即“为党育人、为国育才”，教师需将个人理想融入国家教育事业发展大局。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应自觉抵制有偿补课，严禁利用职务之便谋取私利，确保教育经费专款专用，杜绝“三乱”行为。在师德建设中，教师必须敬畏生命、尊重人格。对于学生出现的心理危机或家庭变故，应第一时间启动应急预案，依据《中小学心理健康教育指导纲要》提供专业支持，做到“早发现、早干预、早帮扶”，体现教育温度。

教师需恪守学术诚信底线，严禁抄袭、伪造数据或学术不端。在科研与教学实践中，应坚持实事求是原则，依据《学术不端行为处理办法》建立数据溯源机制，确保研究结果真实可靠，维护学术尊严。践行“立德树人”根本任务，教师应将社会主义核心价值观融入日常教学点滴。通过开设思政课程、实施课程思政，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将理想信念转化为学生的内在动力。教师应主动担当社会责任，积极参与乡村教育振兴行动。依据国家乡村振兴战略部署，教师可通过支教、送教下乡等形式，为农村学校补充优质师资，助力教育公平，展现新时代教师的时代担当。

教师需时刻自重、自省、自警、自励，以高尚师德引领学生。在日常言行中，要严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，做到慎独慎微，用自身模范行为感召