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探析小学数学有效课堂教学

摘要：说起有效性，对于参加素质教育改革的教师来说，是个常的话题。有效即有效益、效率

高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。

关键词：小学数学有效课堂策略

一、提高教师教的有效行为，有助于课堂教学的有效性

教师是课堂的组织者•、引导者，俗话说“国无君，民亦乱”，在课堂教学中也是如此，如果

没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子，那么，再好的孩子也不过是“一盘散沙”，不能成

就大业。

1.走到学生中，和学生融为一体

良好的师生关系，直接关系着课堂的教学效果，只有师生关系良好，使学生爱学、好学，才

能激发学习兴趣。记得以前，我每次上课都站在讲台上，从不走到学生中，可一次偶然的机会，

我听到了学生的心声：“老师老是站在高高的地方……”听了这几句话，我恍然大悟，经过反思，

我终于走进了学生中，和学生成为好朋友，教学效果可想而知。

2.设置合理的作业，全面开动思维

德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤