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中学合唱排练中声乐技术的实践路径与效果研究——以江西省宜春中学为例

摘要

在基础教育美育改革持续深化的背景下，合唱作为面向全体学生的普惠性艺术实践活动，其育人价值在中学音乐教育中愈发凸显。然而，当前中学合唱排练中，“重形式、轻基础”的实践倾向普遍存在。学生在气息控制、共鸣运用、音准把握以及咬字归韵等核心声乐技术维度基础薄弱，已成为制约合唱艺术表现力提升的核心瓶颈。

本文以江西省宜春中学合唱团为研究对象，基于笔者2025年9月至2026年1月在该校开展的为期四个月的教育实习实践，综合运用行动研究法、观察法与问卷调查法，围绕气息支撑与控制、共鸣腔体的建立