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高中生自然科学实验技能提升策略与评价体系构建论文

**摘要**

自然科学实验技能是高中生科学素养的核心组成部分，直接影响其创新思维和实践能力的培养。然而，当前高中实验教学普遍存在技能训练碎片化、评价体系单一化等问题，难以满足学生个性化发展需求。本文基于对高中生实验技能现状的深入分析，结合教育心理学与认知科学理论，提出系统化提升策略与多维评价体系构建方案。通过优化实验课程设计、强化过程性评价、引入跨学科整合等方法，旨在构建科学、高效的教学模式，为高中生实验技能培养提供实践参考。

**关键词**

高中生；自然科学实验；技能提升；评价体系；跨学科整合

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**一、引言**

实验教学是自然科学教育