2025-2026学年旅行拼音教学设计幼儿园实用版.pdfVIP

2025-2026学年旅行拼音教学设计幼儿园

一、教学内容分析

否标准三巩固练第二关气球赛学生分组吹气球读对才能放飞气球比哪组气球飞得高第三关妈妈挥手记学生轮流扮演妈妈挥手说其他学生跟读教师点评发音是否标准第四关帆船找用纸折小船船身上写学生将小船放入旅行河流水槽读对才能让船前进旅行词汇拼读站分钟教师出示

本节课依托《幼儿拼音旅行记》第三章“声母探险队”，聚焦声母b、p、m、

f的认读、发音方法及规范书写，结合“背包旅行”“气球升空”“妈妈挥

手”“帆船远航”等旅行场景具象化拼音符号。学生已掌握单韵母a、o、e、i、u、

ü的发音与四声调，能进行简单单字认读，本节课需通过旅行情境将声母与韵母拼

读联结，从具体意象过渡到抽象拼音认知，强化“音、形、义”协同记忆，为后续

拼读旅行词汇奠定基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

本阶段幼儿处于4-5岁，以具象思维为主，已掌握单韵母a、o、e、i、u、ü

的发音与四声调，能认读简单单字，但声母发音部位（如b、p的双唇力度，f的

小山先左弯再右弯教师带领学生用毛笔蘸水在黑板上书写感受笔顺教师展示帆船图片帆船的帆字第一个音是什么学生发音后教师强调发音时上齿触下唇气流从缝隙出来像帆船呼地前进学生用纸片放在嘴前