马克思主义教育学派与当代教育理论发展.pptxVIP

教育学的发展阶段

马克思主义教育学派

当代教育理论的发展

马卡连柯

布鲁姆

蔡元培

陶行知

一、马克思主义教育学派

人物

代表作品

备注

克鲁普斯卡娅

《国民教育

与民主主义》

运用马克思主义观点

阐述教育学和教育史

的第一本书

加里宁

《论共产主义

教育》

深刻分析教师作用

凯洛夫

《教育学》

世界第一部马克思主义

教育学著作

马卡连柯

《教育诗》

集体主义教育思想

杨贤江

《新教育大纲》

我国第一部马克思主义

教育学著作

二、当代教育理论的发展

人物

主要成就

布鲁纳

提出“结构教学论”、倡导发现教育法

赞科夫

《教学与发展》

提出适应时代要求的“发展教学论”

瓦•

根舍因

《范例教学理论》

举一反三，触类旁通

苏霍姆林斯基

《给教师的一百条建议》

《把整个心灵献给孩子》

《帕夫雷什中学》

人物

主要成就

皮亚杰

强调活动的动作教学方法

布鲁姆

教育目标分类

（认知、情感、动作技能）

蔡元培

“五育并举”

“思想自由、兼容并包”

教育独立

陶行知

生活即教育、社会即学校

教学做合一

巴班斯基

教学过程最优化

【习题演练】

1.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域B.情感领域

C.意志领域D.动作技能领域

【答案】C

2.20世纪60年代美国“结构