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传统手工艺传承人家族化继承与现代职业教育推广的机制冲突——基于非遗传承人群协同培养的实证

摘要

在全球化生产方式和现代工业文明的剧烈冲击下，传统手工艺的存续面临着前所未有的生存危机。物理空间的压缩和生活方式的变迁，导致传统非物质文化遗产依赖的家族化继承纽带出现了结构性松动。本研究探讨传统手工艺在现代职业教育体系推广进程中遇到的深层机制冲突。本文采用多阶段混合抽样、定性社会学案例深度访谈以及结构方程模型回归分析相结合的方法。我们系统分析了中东部地区典型传统手工艺集聚区中家族传承人与现代高职院校的协同培养现状。通过获取四十五个典型手工门类的两百三十个家族世家发展样本和九百六十份现代职业教育培养问卷开展了实证检验。研究结果表明，现代职业教育的标准化、模块化授课模式与家族化继承特有的秘传性、身体认知性存在显著的路径互斥。个体的家族身份认同、隐性技艺认知的独占性对现代职业教育体系的接纳度具有显著的负向预测效能。研究证实，构建以产训一体化、名师工作坊为核心的柔性制度缓冲矩阵能够有效缓解传承机制的对抗性冲突。本研究为完善我国传统非物质文化遗产活态留存政策以及优化现代职业教育高阶人才培养大纲提供了科学的决策参考。

关键词：传统手工艺；家族化继承；现代职业教育；机制冲突；非遗传承人群

引言

随着我国现代化建设的持续推进以及文化产业结构的深度调整，传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要载体，其传承保护范