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《静夜思》教学设计.docx

《静夜思》教学设计

一、教学理念

本教学设计立足于小学语文古诗教学的基本要求，遵循“以学生为主体，以读为本，以悟为魂”的原则。通过创设情境、多元诵读、品味语言、联想拓展等方式，引导学生在主动参与的过程中，不仅能准确理解诗意、背诵古诗，更能深切体会诗人蕴含其中的思乡之情，感受中华传统文化的魅力，培养初步的文学审美能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并会写诗中的重点字词，理解诗句的字面意思，能用自己的话说说诗的大意。

2.有感情地朗读古诗，并能熟练背诵、默写。

3.初步感知古诗的韵律美和节奏美。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示等手段，引导学生直观感受诗歌意境。

2.通过自由读、指名读、范读、赛读等多种形式的朗读，体会诗歌情感。

3.鼓励学生结合生活经验，展开联想和想象，加深对诗歌内涵的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗人客居他乡的思乡之情，体会亲情的可贵。

2.培养对中国古典诗歌的热爱，激发学习古诗的兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗句的意思，品味“疑”“望”“思”等关键字词的表达效果。

2.有感情地朗读和背诵古诗，体会诗人的思乡之情。

（二）教学难点

1.引导学生透过诗句，感受诗人在特定情境下的思乡情怀，理解“思乡”这一人类共通的情感体验。