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小学心理剧课程与学生心理素质提升的实证研究论文

**摘要**

本研究以小学心理剧课程为切入点，探讨其在提升学生心理素质方面的实践效果。通过实证分析，揭示心理剧课程如何通过角色扮演、情景模拟等互动形式，帮助学生建立积极情绪表达机制、增强社会适应能力及提升自我认知水平。研究采用问卷调查、行为观察和访谈法，收集实验班与对照班的数据，结果表明心理剧课程对提升学生的情绪管理能力、人际交往能力及抗压能力具有显著作用。本研究为小学心理健康教育提供了实践依据，强调艺术教育与心理疏导的融合对儿童成长的深远意义。

**关键词**

心理剧课程；小学教育；心理素质；情绪管理；社会适应

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**一、引言与背景**