25-26学年高中数学人教版必修第二册课件：6.4.3 课时3.余弦定理、正弦定理应用举例.pptxVIP

第六章平面向量及其应用6.4.3余弦定理、正弦定理课时3.余弦定理、正弦定理应用举例

学习目标核心素养1.会用正弦定理、余弦定理解决实际中有关距离、高度、角度的测量问题.（重点）数学应用2.会从实际问题中抽象出三角形模型，并综合运用正弦定理、余弦定理解三角形.（难点）数学建模

在实践中，我们经常会遇到测量距离、高度、角度等实际问题．解决这类问题，通常需要借助经纬仪以及卷尺等测量角和距离的工具进行测量．经纬仪

具体测量时，我们常常遇到“不能到达”的困难，这就需要设计恰当的测量方案．下面我们通过几道例题来说明这种情况．需要注意的是，题中为什么要给出这些已知条件，而不是其他的条件．事实上，这些条件往往隐含着相应测量问题在某种特定情境和条件限制下的一个测量方案，而且是这种情境与条件限制下的恰当方案．

测量距离问题

测量高度问题

解决测量高度问题的一般步骤：画图→根据已知条件画出示意图分析三角形→分析与问题有关的三角形求解→运用正、余弦定理，有序地解相关的三角形，逐步求解

测量角度问题

A

C

A

B

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45°600

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