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《白鹅》教学实录

执教者：一位资深小学语文教师

班级：小学四年级某班

课时：第二课时

一、导入新课，温故知新

师：同学们，上节课我们初读了丰子恺先生的《白鹅》，认识了这只远道而来的朋友。谁能用一个词来说说，这只白鹅给你留下了最深刻的印象是什么？

生1：高傲！

师：（板书：高傲）非常准确！这是作者对这只白鹅的总体评价，也是全文的中心句。

生2：我觉得它很有趣。

师：嗯，因“高傲”而有趣，这正是丰子恺先生文字的魅力。

师：作者是从哪几个方面来具体描写白鹅的“高傲”的呢？谁还记得？

生3：叫声、步态、吃相。

师：（板书：叫声、步态、吃相）概括得非常好！这节课，我们就一同走进课文，细细品味作者是如何将这只“高傲”的白鹅写得栩栩如生，呼之欲出的。请大家打开课本。

二、精读品悟，感受“高傲”

（一）学习“叫声”部分

师：请同学们自由朗读课文第二自然段，边读边想：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词句中体会到的？可以把关键的词句圈点勾画出来。

（学生自由朗读，教师巡视指导）

师：好，谁来分享一下你的发现？白鹅的叫声，给你什么感觉？

生1：我觉得白鹅的叫声很“严肃郑重”，还有点“厉声呵斥”的感觉。

师：（点头）“严肃郑重”，“厉声呵斥”，这两个词用得很准。作者还把它比作什么了？

生2：作者把它比作“狗的狂吠”。

师：“凡有生客进来，鹅必然厉