(2026年)小学培优辅差工作总结.docxVIP

(2026年)小学培优辅差工作总结

2026学年，我校依托课后服务全覆盖的政策背景，以新课标核心素养培养为导向，针对1至6年级全体学生开展分层分类的培优辅差工作，累计服务培优对象187名、学业困难学生232名，覆盖全校92个教学班，通过搭建系统化的培养框架、细化个性化的辅导方案、联动家校协同的支持平台，本学期工作取得阶段性显著成效，现将具体实施情况总结如下。

培优工作实施概况与成效

培优工作的核心定位是“拓展潜能、培养特长、提升素养”，旨在为学有余力的学生提供超出课堂教学要求的个性化发展空间，避免“吃不饱”的学习困境。本学期培优对象的遴选严格遵循“兴趣驱动、潜力优先、分层匹配”的原则，首先由科任教师结合课堂表现、作业完成质量、学科竞赛参与情况初筛，再通过学情问卷、学生自主申报、家长反馈三个环节进行复核，最终确定的187名培优对象中，语文组62人、数学组58人、英语组41人、综合学科组26人，涵盖低中高三个学段，其中四年级及以上占比72%，符合学有余力学生的年龄分布特征。

培优工作采用“小组集中辅导+个性化拓展”的模式，每周三、周五下午课后服务时段开展2课时的集中辅导，辅导内容紧扣新课标拓展性要求，同时结合项目式学习（PBL）设计实践活动，引导学生将课本知识转化为解决实际问题的能力。语文培优小组开设“整本书阅读分享”“创意写作工坊”“古诗文吟诵”等模块，本学期累计开展整本书阅读研讨活