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新闻传播理论与实务手册

第1章传播学理论基础与范式演进

1.1传播学基本定义与核心概念

传播学作为一门独立的学科，其核心定义是研究信息在人与人、人与群体、群体与群体之间传递、接收、解释、反馈及利用过程的规律。这一过程不仅仅是信息的单向发送，更是一个包含编码、发送、接收、解码及社会互动的复杂系统，其中“编码”与“解码”是理解传播行为的关键环节，任何传播活动本质上都是意义构建与再确认的社会实践。在核心概念体系中，“媒介”被界定为信息传播的载体与工具，它不仅是物理上的通道，更具备“拟态环境”（McLuhan提出）的社会建构功能，能够重塑人类感知现实的方式；“受众”则不再被视为被动的信息接收容器，而是具有主动选择、批判性思考及参与式文化的能动主体，其“接收效果”受传播内容、传播者意图及社会文化语境的多重影响。

“议程设置”（Agenda-Setting）理论指出，大众传媒虽不能决定人们“怎么想”，但能决定人们“想什么”，即通过反复报道特定议题，使公众将媒体关注的议题视为现实中最重要、最紧迫的问题，从而在心理层面实现议程的转移与强化。“框架”（Framing）理论由德国传播学家拉斯韦尔（LaurenceLasswell）提出，认为媒体通过选择报道哪些事实、如何描述事实以及赋予事实何种情感色彩（如强调冲突、正义或悲剧），来引导受众对事件的认知和态度，这种框架化过程决定了受众