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《放飞蜻蜓》第二课时教学设计

一、教材分析

《放飞蜻蜓》是一篇充满童趣与温情的叙事散文，讲述了教育家陶行知先生看到孩子们捉蜻蜓，通过循循善诱的方式，引导孩子们认识到蜻蜓是益虫，最终让孩子们自愿将蜻蜓放飞的故事。课文语言生动，对话富有生活气息，字里行间洋溢着陶行知先生对孩子们的关爱以及对生命的尊重。第二课时的教学，应在第一课时整体感知课文内容、扫清字词障碍的基础上，聚焦于对人物对话的品读感悟，体会陶行知先生的教育智慧与人文情怀，并引导学生将所学所思迁移到生活中，培养爱护自然、尊重生命的意识。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已基本了解故事的起因、经过和结果，对陶行知先生有了初步的印象。他们对故事中的童趣情节抱有浓厚兴趣，乐于参与朗读和讨论。然而，对于陶行知先生看似简单的话语背后所蕴含的教育理念和对生命的珍视，学生可能难以深入体会。此外，四年级学生已具备一定的阅读理解和语言表达能力，但在抓住关键词句揣摩人物心理和情感方面仍需引导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*有感情地朗读课文，特别是分角色朗读陶行知与孩子们的对话，体会人物情感。

*理解课文内容，把握陶行知先生引导孩子们认识蜻蜓、放飞蜻蜓的过程。

*积累文中描写蜻蜓或人物对话的生动语句。

2.过程与方法：

*通过品读、感悟、讨论等方式，理解陶行知先生循循善诱的教育方法。

*学习通过人物的