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教学设计

一、教材分析

本单元以“GreatScientists”为主题，而《JohnSnowDefeatsKingCholera》作为开篇阅读文章，具有极强的代表性与启发性。文章不仅生动叙述了19世纪英国医生约翰·斯诺如何通过缜密的调查研究，成功找出霍乱（当时被称为“KingCholera”）的传播途径，从而有效遏制疫情的故事，更深刻展现了科学探究的基本方法与科学家勇于质疑、严谨求实的宝贵精神。

从文体上看，本文属于记叙文，但又蕴含着清晰的逻辑推理过程，兼具叙事的生动性与论说的逻辑性。其语言特点是用词精准，多涉及医学、公共卫生及科学研究相关词汇，句式结构既有简单句的明快，也有复杂句的严谨，适合学生进行细致的文本分析和语言知识的积累。通过学习本文，学生不仅能了解霍乱的历史背景和斯诺的贡献，更能学习科学研究的基本步骤，培养批判性思维和解决问题的能力。因此，本课的教学应超越单纯的语言知识传授，深入挖掘文本背后的科学方法论与人文精神。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解并运用文中核心词汇与短语，如：defeat,attend,expose,cure,blame,link,announce,contribute,apartfrom,putforward,drawaconclusion等，掌握其在具体语境中的含义和用法。

2.