从“看客”到“参与者”:一节浮力课的高效
生活比如沉船的问题让学生看到知识的温度当然这节课也有不足比如有的小组讨论时会跑题我后来给每个小组设了任务卡写清楚要解决什么问题需要记录什么数据比如时间把控不好第一次上的时候浮沉子环节用了分钟导致最后没来得及讲潜水艇我后来把吸管提前剪节省了时
转型实验
一、课的“旧模样”:那些藏在“顺利”里的问题
去年秋天,我教初三物理《浮力的应用》。按照惯例,课的流
程是这样的:
先带着学生复习阿基米德原理公式(F浮=ρ液gV排),再用
PPT展示轮船、潜水艇的示意图,接着我在
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