探秘数字奥秘.pptVIP

会计学;一、设计意图

数字起源于生活，而学习基数是幼儿学习论述和其它数学知识的基础，也符合幼儿年纪特点和已经有的生活经验。基数是表示几何中元素数量的自然数。通过基数教学活动能够培养幼儿初步的数概念，对数字产生爱好。基数意义的活动离不开计数(jìshù)活动，而计数(jìshù)活动的首要目标是让儿童获得基数概念，了解数的基数意义。而这一切都要从引导幼儿认识基数开始，所以我们设计了“认识基数1～5”这一教学活动。;二、说幼儿(yòuér)

数学活动是科学教育的手段之一，考虑到小班幼儿(yòuér)年纪小的问题，它们对生活中所出现的数字充满了好奇，喜欢观察与摸索，但他们对数概念的掌握能力还比较弱。我们主要是想通过数学活动协助幼儿(yòuér)学会用一一相应的方式手口协调地在小范围内（1~5）点数，而且在点数后能够说出物体的总数。;;重点(zhòngdiǎn);四、说活动(huódòng)内容;五、说教法(jiàofǎ)、学法;3、操作法：为了巩固所学知识、加深幼儿的印象与认识，

在第二个游戏中，我会请个别幼儿上来按数取

物，其它幼儿则说出该幼儿要取的数字。让每

个幼儿都参加其中，体验自己动手和创造(chuàngzào)学习

的高兴。

4、游戏法：爱玩是孩子的天赋，在学习数学的