高中生物必修3教学设计与说课稿实用版.pdf

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不是为了复习旧知而是为了强化细胞内环境的逻辑链没有这个逻辑链稳态就变成了空中楼阁二说学情应对为什么用数据讲稳态概念高一学生的思维特点是重形象轻抽象他们能记住稳态是动态平衡但很难理解为什么是动态的所以我用了三组真实数据体温的日变化血糖的餐后动

第一部分:《内环境稳态的重要性》教学设计

一、教材与学情分析

1.教材定位

《内环境稳态的重要性》是人教版必修3《稳态与环境》第一

章第二节的内容。第一章“人体的内环境与稳态”是整本书的逻辑起

点——必修1讲细胞结构与代谢,

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