小学英语三年级下册《Unit 2 At school Lesson 3 Be kind》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册《Unit2AtschoolLesson3Bekind》单元整体教学设计

一、教学背景与原点分析

（一）课标依据与理念顶层设计

【非常重要】本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义，坚持工具性与人文性融合的课程理念。在“人与自我”及“人与社会”两大范畴下，紧扣“生活与学习”及“人际沟通”主题群。新课标明确指出，小学三年级处于语言学习的起始阶段与习惯养成关键期，应注重激发学习兴趣，建立初步的语感和拼读能力，同时引导学生在学习活动中形成良好的交往品格。本设计旨在践行英语学习活动观，推动“教—学—评”一体化实施，将语言学习渗透于对主题意义的探究之中，使学生在习得语言的同时，内化“友善待人”的文明素养-4-5。

（二）教材分析与资源整合

【基础】本课为粤教沪外教版三年级下册Unit2“Atschool”的第三课时，课题为“Lesson3Bekind”。该单元属于学校生活微语境，前两课时已完成了教室物品（如desk,chair,book,window）、场所（如classroom,library,playground）等核心词汇的铺垫，以及基本方位介词（in,on,under,beside）的感知。本课时“Bekind”是在此基础上进行的主题升华与综合运用。

【重要】教材编排体现了“由物及人、由境及情”的