2025-2026学年教学设计与PPT资源推荐.pdfVIP

2025-2026学年哪里有配套的教学设计与ppt

一、教学内容分析

与单调性关系拆解为逻辑导数正增导数负减边界导数为零点的自主举例每人写出个生活中具有单调性变化的实例如汽车速度变化人口增长标注其自变量与函数值及增减趋势质疑提问如导数为零的点一定不是单调区间的端点吗环节二原理探究与思维建模分钟实验探究分组使用

本节课主要教学内容为人教版高中数学选择性必修第二册第三章《导数及其应

用》第二节，涵盖函数单调性的定义、导数与单调性的逻辑关联、单调区间的求解

步骤及典型例题分析（含多项式与分式函数）。学生已掌握函数基本概念、初等函

数图像性质及导数定义与几何意义，本节内容是对导数工具的应用深化，通过抽象

概念与具体函数性质的逻辑联结，将静态函数图像与动态导数变化结合，为后续极

值、最值研究构建方法论基础。

二、核心素养目标

学科观念：形成导数刻画函数单调性的数学应用观念，理解导数与函数性质的

本质关联。

思维方法：运用逻辑推理与数学运算，构建导数分析单调性的思维路径。

否包含从静态图像认知到动态导数分析的思维转换通过典型反例如导数不存在点与单调性的关系澄清认知误区四教学准备传统教具黑板粉笔函数单调性变化示意图模型辅助静态图像与导数符号的直观对应信息技术几何画板动态演示函数图像