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农业教育理论与实践手册（执行版）

第1章农业教育基础理论与政策导向

1.1农业教育的历史沿革与学科特征

农业教育起源于人类对生存资料的直接获取需求，从史前采集狩猎时代开始，再到工业革命后机械化大生产阶段，其核心始终围绕农业生产力的提升与农民技能的培养。1949年新中国成立后，农业教育被确立为国家战略，1950年颁布《关于发展农业教育的决定》，标志着我国农业教育进入有计划、有组织的社会主义建设轨道。

20世纪70年代末至80年代，随着改革开放，农业教育开始引入现代科学方法，形成了“专业与业余相结合、学校与生产相结合”的双轨制办学模式。进入21世纪，特别是200