简笔繁笔教案教学设计实用范例.pdfVIP

简笔与繁笔

教学目标

〔一〕正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道

妙列举了两方面的实例作证明简的实例都出自百万言之多的长篇都可用繁笔而用了简笔繁的实例如鲁智深拳打镇关西本来可以求简却使了繁特别是社戏一段出自一向讲究语言简练的鲁迅有意采用繁笔借重啰嗦综上作者文时只用最有说服力而又最有代表性的语句所以我们可以

理。

〔二〕学习运用辩证的观点、典型的事例与简练生动的语言论

证中心论点的方法。

难点重点

〔一〕本文的层次构造是怎样的？

分析：本文可分为两局部。

第一局部〔1～5段〕阐述简与繁的辩证关系。可分为三个层次：

第一层〔1段〕提出全文的中心论点并阐释立论的根据。这一段

于繁简除此而外作者还分析了写得过长的原因在于艺术概第页括艺术手法与语言表达等方面有问题从而提倡简练为之综上作者的分析说理全面系统防止了绝对化与片面性所以称他用了辩证的观点顺便说一句本文就是简练为之的典型值得学习与借鉴作者为证明各得其宜各尽其

内有三个小的层次；