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2024年10月计算机应用文摘第40卷第20期

虚拟现实对学生学习动机的影响

——基于27项实验或准实验研究的元分析

鲁钰，陈羽洁

（湖州师范学院教师教育学院，浙江湖州313000）

摘要：虚拟现实（VR）技术在教育领域因能够促进知识迁移、提高学习绩效、降低认知负荷而受到广

泛关注。然而，关于VR技术对学习动机影响的研究结果却存在差异。通过元分析方法，深入分析了

2013—2023年间的27项研究，这些研究涵盖多个学段和学科，并使用了不同类型的VR技术。结果显

示，VR技术整体上对激发学习动机具有中等程度的促进作用，但这一效应受到学段、学科和教学时间

等因素的调节。这表明，VR技术的教学有效性依赖于多种教育环境因素。因此，未来在教育实践中

应综合考虑这些变量，以优化VR技术的应用并实现其在不同教育情境下的最佳效