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解锁面向未来的创造力培育法则主讲人：

目录创造力：面向未来的核心生存力创造力的科学根基：从认知到神经机制创造力培育的全球视野与政策驱动创造力培育的核心方法论创造力培育的课堂实践与案例数字化与AI时代的创造力培育创造力培育的生态构建与未来展望01020304050607

创造力：面向未来的核心生存力01

为何2026年必须重新审视创造力时代背景的三重驱动创造力不再是加分项，而是智能时代的底层代码技术替代加速重复性劳动被AI大规模替代，创造力成为人类不可替代的核心能力问题边界模糊碳中和、老龄化、AI伦理等复杂问题需要在不确定中寻找确定的能力教育转型紧迫《中国教育现代化2035》明确提出注重培养创新意识和实践能力12%的学生具备创新思维中国家庭教育投入超5000亿元，但仅12%的学生具备创新思维，远低于全球平均水平

创造力的时代定义：从天赋到可培育能力传统认知的误区×创造力=艺术天赋？错。创造力是系统性思维训练的产物传统认知的误区×创造力=天生拥有？错。神经科学证实创造力可通过科学方法培育传统认知的误区×创造力=多才多艺？错。创造力的本质是生成新问题视角或解决路径的综合思维能力2026年的重新定义创造力是基于认知基础，通过发散与聚合、批判与建构、想象与实践的动态交互，生成新问题视角或解决路径的综合思维能力

创造力的三大核心支柱提供可能性筛选可行性验证有效性发散性打破唯一正确