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幼儿园有效数学教学实施指南.pdf

幼儿园有效数学教学实施指南.pdf

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    小形状并以一定的空间形式存在着另外幼儿认知开展水平处于前运算阶段其知识经历更多的来自于日常生活的直接感知这便为幼儿获得数学经历提供了丰富的源泉因此将抽象的数学活动生活化不但内容丰富生动具体而且幼儿不会觉得离生活太远学习过程轻松自然温暖亲切如

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