人工智能赋能矿山岩石力学课程教学优化设计能力评价.docx

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人工智能赋能矿山岩石力学课程教学优化设计能力评价

前言

传统教学模式中，岩石力学的实践环节往往局限于标准的实验室试件制作与简单的单参数计算，缺乏对真实工程场景复杂性的模拟。人工智能赋能下的教学优化设计目标重构，要求实践环节向复杂问题驱动转型。课程目标不再局限于机械地掌握某一试验方法的操作步骤，而是聚焦于如何运用力学原理解决具有不确定性的工程难题。人工智能技术在此过程中扮演关键角色，它利用虚拟仿真与数字孪生技术，构建高保真的矿山地质力学模拟环境。在这一环境中，学生面对的是地质参数随时间、工况变化而波动的复杂边界条件，以及多物理场耦合下的非线性响应问题。课程设计的核心目标在于培养学生利用