如何做到减负增效校长教研工作会议发言材料.docxVIP

凝心聚力抓教研，减负增效促发展

——在学校教研工作会议上的发言

各位同仁：

大家好！

今天我们齐聚一堂，聚焦“减负增效”这一核心议题，既是响应教育改革的时代号召，更是回归教育本质、提升办学质量的必然要求。“减负”不是简单的“做减法”，而是要减去无效的负担、低效的消耗；“增效”也不是盲目追求分数，而是要提升育人的质量、成长的效能。教研工作作为学校发展的“引擎”，如何在“减负”与“增效”之间找到平衡点，是我们必须深入思考和实践的课题。下面，我结合学校实际，谈几点思路与大家共勉。

一、以理念为先导，锚定“减负增效”的核心方向

1.树立“以生为本”的质量观

“减负增效”的出发点和落脚点是学生的全面发展。我们要坚决摒弃“唯分数论”的功利化倾向，将目光从“育分”转向“育人”。例如，在课程设计中，既要保证国家课程的刚性落实，也要开发符合学生认知规律的校本课程，让学生在体验、探究中获得能力的提升，而非被动接受知识的灌输。

2.强化“精准教研”的导向

教研活动要从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。各学科组需聚焦教学中的真问题：哪些知识点是学生的共性难点？哪些是无效的作业类型？如何通过课堂改革提升单位时间效率？只有问题找准了，教研才能“对症下药”，避免形式主义，真正服务于减负增效。

二、以课堂为核心，筑牢“减负增效”的主阵地

课堂是减负增效的主战场。我们要把“向40分