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大单元教学在高中思想政治课堂中的应用探究数字化赋能

前言

大单元教学的育人目标核心在于推动学校、教师及家庭教育的协同联动，构建全员、全过程、全方位的育人格局。学校层面需统筹规划大单元课程的资源建设，打破学科壁垒，实现课程资源的共享与互补；教师群体需转变角色，从单纯的知识传授者转变为课程资源的开发者与学习活动的组织者，通过集体教研、专题研讨等形式，形成高效的专业成长共同体；家庭与社会层面需积极配合，营造有利于学生全面发展的家庭环境与社会氛围。在具体操作中，要设计家校联动的实践活动模块，利用社会资源拓展课堂边界，将大单元教学延伸至社区、博物馆等现实场域，使学习成为学生主动参与的终身习惯。