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数智赋能背景下幼儿园游戏化教学理念重塑

说明

在数智技术深度介入幼儿园教育的场景下，原有的教学目标构建逻辑正经历着根本性的重塑。传统的游戏化教学往往侧重于对具体动作技能的模仿与重复训练，如手指操的重复练习、物体分类的机械配对等，这种目标导向虽然能有效提升幼儿的基础操作能力，但长期来看容易陷入技能至上的陷阱，忽视了幼儿在游戏过程中自然生成的认知火花与情感体验。数智赋能要求将教学目标的重心从单一的技能掌握转向全面的核心素养培育。这意味着，游戏化教学的目标不再仅仅是让幼儿学会某项具体操作，而是致力于引导幼儿在游戏中自主建构知识体系，发展其批判性思维、问题解决能力、社会交往意识以及创新实践能