1.1《林教头风雪山神庙》教案（1）.docVIP

1.1《林教头风雪山神庙》教案3（人教版必修5）

教学目标：

知识与能力：认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

过程与方法：学习本文通过语言、行动心理描写表现人物性格的写法

情感态度与价值观：人格美和谐美

教学重点：

1.指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用

2.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

教学方法：以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。

学法指导：本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。

教学安排：三课时

第一课时

一、导入新课：有人这样评价：说水浒传在人物塑造上极具特色，所谓一百单八将个个面目不同。这句话虽说有点夸张，但其中至少有一打以下的人物给人留下鲜明深刻的印象。今天我们就走进水浒传体会一下它高妙的写人艺术。

二、请学生介绍施耐庵和《水浒》的相关知识，老师做补充。

1.作者施耐庵：有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代以来，在今江苏省兴化、大丰、盐都等地陆续发现了一些有关施耐庵的材料，有《施氏族谱》、《施氏长门谱》等，另有《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》1篇，卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐庵墓志》1篇。据这些材料分析：施耐庵是孔子七十二子弟之一