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六年级劳动教学总结

六年级劳动教学总结1

劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都

不能表现劳动课的最特性。因而、在劳动课的教学进程中，如何

根据小先生的年龄、心思特性，组织好劳动课的理论活动，是我在

一年来研究的一个重要课题之一0

一、组织先生进行劳动项目比赛，激起先生劳动兴味，培养积

极的劳动情感小先生最初参与劳动理论时，劳动兴味带有临时性，

易受不测的偶尔要素的影响。

他们比较感兴味的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。

因而在组织小先生进行劳动理论时，一定要具有集体活动的色彩，

只有将不同的集体活动方式同具体的劳动内容很好的分离起来、才

干稳定先生的劳动兴味，有助于进步先生的劳动盲目性。由于劳动

条件和内容的不同，集体活动的方式也要有所不同。

二、让先生在理论中发展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，

胆构成本人的假定，并努力去证明才干获得实在的