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体现核心素养的单元教学设计——“年月日”

一、单元概述

“年月日”是小学数学中“量与计量”领域的重要内容，是学生在已经认识了时、分、秒等较小时间单位的基础上，对较大时间单位的进一步学习。本单元的学习，不仅要让学生掌握年、月、日等时间单位的基本知识，更重要的是引导学生经历观察、探究、推理、合作与交流等数学活动，培养其时间观念、数感、运算能力、推理意识、应用意识以及几何直观和模型思想等核心素养。本单元的学习内容与学生的日常生活密切相关，通过学习，学生能够更好地理解时间的流逝，规划自己的学习与生活，感受数学的实用价值。

二、单元核心素养目标

1.数感与量感：通过对年、月、日等时间单位的认识，感受时间的长短，建立清晰的时间量感；在探究年、月、日之间的关系及平年、闰年的判断方法时，发展数感。

2.推理意识：引导学生观察年历表中的信息，自主发现大月、小月、特殊月的规律，以及平年、闰年的排列规律，培养初步的归纳推理和演绎推理能力。

3.应用意识：结合生活实际情境，运用所学知识解决与年、月、日相关的简单实际问题，如计算经过时间、制作月历等，体会数学与生活的密切联系。

4.几何直观与模型思想：通过制作月历卡、年历表等活动，利用表格、图示等直观手段帮助理解和表达时间信息，初步建立时间表示的简单模型。

5.运算能力：在计算经过天数、判断平年闰年等过程中，巩固和运用所学的整数乘除法知识