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教育心理学题目及答案

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始获得客体永久性概念，并出现延迟模仿，这主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：A

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段。感知运动阶段（0-2岁）的儿童通过感觉和动作来认识世界，其重要成就之一就是获得了客体永久性概念，即知道物体即使不在眼前也依然存在。延迟模仿也是这一阶段后期出现的标志。前运算阶段（2-7岁）以符号思维和表象思维为特点，但思维具有自我中心、不可逆等特征。具体运算阶段（7-11岁）的儿童获得了守恒概念，思维具有了可逆性。形式运算阶段（11岁以后）的儿童能够进行抽象逻辑思维和假设演绎推理。

小明在解答数学应用题时，总是习惯于套用老师讲过的例题模式，而难以解决需要变通的新问题。根据奥苏贝尔的学习分类，这主要属于哪种学习方式？

A.机械学习

B.有意义学习

C.发现学习

D.接受学习

答案：A

解析：奥苏贝尔根据新旧知识之间的联系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指新知识与认知结构中已有观念没有建立起非任意的、实质性的联系，学生只是死记硬背。小明套用模式而不理解原理，正是机械学习的表现。有意义学习则强调新旧知识之间建立实质性的、非人为的联系。接受学习和发现学习是学习的另一种分类方式，