2025-2026学年课程教学活动设计与实施指南.pdfVIP

2025-2026学年课程教学活动设计与实施

一、教学内容分析

组合作时总有个别孩子抢着拿工具与其事后提醒不如在活动前玩个泡泡魔法师角色扮演给每组分配泡泡液调配师工具观察员记录小画的挂牌让每个孩子都有专属任务这样既能避免争抢又能让内向的孩子也参与进来最后发现那些被贴在黑板上的泡泡创意墙点子比如加颜料变彩

本节课聚焦人教版高中语文必修上册第三单元《哦，香雪》的文本细读，以香

雪的“换铅笔盒”行为为支点，剖析人物在时代浪潮中的精神成长轨迹，挖掘台儿

沟自然景观与铁路象征系统的隐喻逻辑。学生此前在初中小说单元已掌握人物形象

与环境互动的分析范式，通过本单元诗歌阅读积累意象解读经验，而改革开放初期

的时代背景认知（历史课相关）则为理解香雪对“山外世界”的向往提供历史语境

锚点，形成从文本细节到时代精神的认知跃迁。

二、核心素养目标

语言建构与运用：品味文本中乡土语言与外来语言的融合，分析其表现力。

思维发展与提升：梳理香雪“换铅笔盒”的行为逻辑，理解人物形象与时代环

境的互动关系。

幼儿园中班吹泡泡教案一教学内容分析本节课以吹泡泡为核心探究活动依托教材奇妙的水章节中水的表面张力延伸内容涵盖泡泡液配制水洗洁精甘油比例调配吹泡泡工具操作泡泡棒吸管铁丝圈等不同工具的使