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随班就读教研活动记录1

一、活动基本信息

*活动主题：随班就读学生课堂参与度提升策略研讨

*活动时间：本学期第X周（具体日期）下午第X节课

*活动地点：学校三楼会议室

*参与人员：主管教学副校长、教务处主任、各年级组长、各学科骨干教师、资源教师、部分班主任

*主持人：教务处副主任（XXX）

*记录人：资源教师（XXX）

二、活动主要内容与过程纪要

（一）开场与背景阐述

主持人首先感谢各位老师在繁忙教学工作中抽出时间参与本次教研活动。她指出，随班就读是保障特殊需要学生平等接受教育权利的重要途径，而提升这类学生的课堂参与度，是实现其有效学习、促进其融入班集体、提升教育教学质量的关键环节。近期通过课堂观察和教师反馈，发现部分随班就读学生在课堂中存在“边缘化”、“被动化”现象，参与深度和广度有待提高。因此，本次教研活动旨在聚焦这一核心问题，共同探讨切实可行的策略与方法。

（二）案例分享与问题诊断

活动伊始，由两位一线教师分享了随班就读学生课堂参与的典型案例。

1.语文组李老师案例分享：

李老师以本班一名有阅读障碍的学生为例，描述了该生在课堂阅读和发言环节的困难。她提到，尽管课前做了充分准备，如为该生提供简化的阅读材料，但在集体讨论时，该生仍常常低头沉默，即使被点名，回答也多为简单重复或“不知道”，缺乏深度参与。李老师困惑于如何设计更具针对