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结构化·差异化·素养化：基于课标整合的初中数学一轮复习教学设计——以“函数”大单元为例.pdf

结构化·差异化·素养化：基于课标整合的初中数学一轮复习教学设计——以“函数”大单元为例.pdf

    结构化·差异化·素养化：基于课标整合的初中数学一轮复习教学设计——以“函数”大单元

    为例

    一、教学内容分析

    本节复习课以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为根本遵循，聚焦“函数”这一

    贯穿初中数学的核心内容领域进行大单元结构化整合。从知识技能图谱看，本课旨在引导学生

    超越对一次函数、反比例函数、二次函数等孤立知识的记忆，转而构建以“变化与对应”为灵

    魂、以图象与性质为双翼的立体知识网络。学生需达成的认知层级是从“理解”单个函数模型，

    跃升至“综合应用”函数思想分析复杂情境，并为高中函数学习奠定坚实的“大概念”

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