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六年级上册苏教版数学《解决问题的策略假设》说课稿

一.教材分析

六年级上册苏教版数学《解决问题的策略假设》这一单元，主要让学生掌握用假设的策略解决实际问题的方法。教材通过一系列生动有趣的问题，引导学生认识假设策略，学会如何列出算式，并求出结果，比较不同假设方法的优势。教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的四则运算和简单的解决问题策略。但他们在解决实际问题时，往往缺乏条理性和逻辑性。因此，在教学本单元时，我们需要关注学生的主体地位，引导学生主动探究，培养他们的解决问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：使学生掌握假设策略，并能运用假设策略解决实际问题。

过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，让他们体验到数学在生活中的作用。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握假设策略，并能运用假设策略解决实际问题。

教学难点：如何引导学生列出算式，求出结果，并比较不同假设方法的优势。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

教学手段：多媒体课件、实物模型、纸牌等。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的问题，引导学生思考如何用假设的策略解决问题。

新课导入：介绍假设策略的概念和作用。

案例分