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孤独症老师测试题及答案

一、单选题（每题1分，共20分）

1.孤独症谱系障碍的核心特征不包括（）

A.社交沟通障碍

B.重复刻板行为

C.智力低下

D.感觉统合失调

【答案】C

【解析】孤独症谱系障碍的核心特征是社交沟通障碍和重复刻板行为，智力水平可正常甚至超常，C选项不属于核心特征。

2.下列哪项不是孤独症儿童常见的兴趣范围？（）

A.特定主题的执着

B.对数字的敏感

C.对人脸的兴趣

D.对音乐节奏的偏好

【答案】C

【解析】孤独症儿童通常对人脸兴趣较低，更倾向于特定主题、数字、音乐节奏等非社交性兴趣。

3.在社交技能训练中，以下哪种方法最适用于提高孤独症儿童的主动沟通能力？（）

A.强化法

B.角色扮演法

C.代币奖励法

D.榜样示范法

【答案】B

【解析】角色扮演法通过模拟社交情境帮助孤独症儿童学习主动沟通技巧，效果优于其他方法。

4.孤独症儿童感觉统合训练的目的是（）

A.改善认知能力

B.调节感官反应

C.提升语言能力

D.促进精细动作发展

【答案】B

【解析】感觉统合训练主要针对孤独症儿童特有的感官处理问题，帮助其调节对触觉、前庭觉等感官刺激的反应。

5.孤独症儿童的情绪管理训练中，以下哪项策略最有效？（）

A.直接批评不当行为

B.建立情绪表达规则

C.忽视情绪波动

D.强制性安抚

【答案】B

【解析】建立情绪表达规则能帮助孤独症儿童理解并规范情绪表达，是长期有效的