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基于核心素养的高中物理原始问题教学策略与评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学面临从知识传授向能力培养转变的挑战。原始问题教学作为一种强调真实情境与思维深度的教学方式，能够有效促进学生物理核心素养的发展。本文结合教学实践，探讨基于核心素养的高中物理原始问题教学策略与评价体系的构建路径，分析其对学生科学思维、实践能力及创新意识培养的作用，并提出可操作的教学建议与评价标准，以期为高中物理教学改革提供参考。

**关键词**

核心素养；高中物理；原始问题；教学策略；评价体系

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**一、引言与背景**

（一）核心素养与高中物理教学的现实需求

1.**内容**