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注重学生体验，成就精彩课堂

唐瑞樊星群

●体验游戏闯关，提升学习动力

要想提高学生的学习动力，就不能将学生视为“知识的容器”强行灌输，而应让学生对所学内容感兴趣。因此，在《小猫出题》这节课的起始环节，笔者设计了抽签活动及闯关游戏。

笔者利用可视化编程制作了一个随机抽签的程序，抽到学号的学生，仿照教师进行自我介绍，以此打破隔阂，缓解课前的紧张情绪。在闯关游戏中，“最快心算师”一关模拟小猫出题的程序，邀请两位学生担任出题官，一位学生担任裁判员，体验出题、答题的过程并绘制出流程图。“最强答题王”一关是针对出题来设置变量，包括新建变量、命名变量、设置变量的值等，把枯燥的数学问题和学生的认知活动结