三年级道德与法治情境教学计划.docxVIP

一、前言

本计划旨在依据《义务教育道德与法治课程标准》要求，结合三年级学生的年龄特点与认知规律，将情境教学法系统引入三年级道德与法治课堂。通过创设生动、具体、可感的教学情境，引导学生在体验、感悟、思辨和实践中，逐步形成正确的价值判断，培养良好的道德品质和行为习惯，提升法治素养，促进学生核心素养的全面发展。情境教学强调以学生为主体，以生活为基础，以活动为载体，力求使道德与法治教育更具吸引力、感染力和实效性。

二、教学目标

（一）认知与理解

1.初步了解与儿童生活密切相关的家庭、学校、社会规则和基本常识，如家庭礼仪、校园规范、公共秩序等。

2.认识身边常见的社会角色及其基本职责，理解人与人之间相互依存的关系。

3.初步感知法律的存在及其对生活的意义，了解与自身权益相关的最基本的法律常识。

（二）情感与态度

1.培养热爱家庭、热爱学校、热爱集体、热爱生活的积极情感。

2.树立规则意识，初步形成对他人、对社会的责任感。

3.激发对美好品德的向往，培养诚实、友善、合作、分享等优良品质。

4.初步建立对法律的敬畏感和对公平正义的向往。

（三）行为与习惯

1.学会在家庭、学校、社会生活中基本的交往礼仪和行为规范。

2.养成遵守规则、爱护公物、节约资源、讲究卫生等良好行为习惯。

3.初步学会运用简单的方法解决生活中遇到的道德困惑和人际矛盾。

4.在面对