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韩军《背影》教学实录

——一堂基于文本细读与情感共鸣的《背影》课

【课前准备】

（学生已预习课文，初步了解作者及写作背景。教室多媒体准备就绪，屏幕上未显示任何文字，只余一片素净的白。）

【教学目标】

1.引导学生通过反复诵读与文本细读，体会父亲形象的平凡与伟大，感受深沉的父子之情。

2.品味文中朴素而饱含情感的语言，学习通过细节描写刻画人物、表达情感的方法。

3.引导学生联系自身生活体验，深化对亲情的理解与珍视。

【教学过程】

第一课时：初识背影——在朴素中感受温度

一、导入：一个“不寻常”的背影

师：同学们，我们每天都会看到形形色色的背影。清晨，父母送我们上学时匆匆离去的背影；傍晚，老师伏案工作时专注的背影；马路上，环卫工人清扫街道时佝偻的背影……这些背影，或熟悉，或陌生。今天，我们要共同走进朱自清先生笔下的一个背影——一个他父亲的背影。这个背影，被无数人诵读，被无数人铭记。它究竟有何特别之处，能穿越近一个世纪的时光，依然触动我们的心灵？让我们带着这份好奇，走进课文《背影》。

（板书课题：背影朱自清）

二、初读：触摸文字的质感

师：请同学们自由朗读课文，注意字音、停顿，更要用心去感受文字背后涌动的情感。读完后，说说你对这篇文章最直观的感受，或者用一个词来形容你眼中的“背影”。

（学生自由朗读，教室里响起此起彼伏的读书声，初读略显生涩，但渐渐有了情感的起伏。）