小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上17《爬天都峰》.docxVIP

——新部编版四年级上册《爬天都峰》

一、引言

十分钟试讲是教师招聘与赛课中的“浓缩战场”，需在有限时间内展现教学理念、文本解读能力与课堂组织智慧。《爬天都峰》作为四年级上册的经典课文，以“登山”为载体，渗透“挑战自我”与“互助成长”的主题，适合通过情境创设与语言品析，引导学生体悟文本内涵。以下教学设计聚焦“精读感悟，以文育人”，力求在十分钟内实现“小切口、深挖掘”。

二、教学设计

（一）教材分析

《爬天都峰》选自部编版四年级上册第五单元，单元主题为“生活中的启示”。课文以“我”的视角，讲述了与一位老爷爷互相鼓励、共同攀登天都峰的经历，传递了“面对困难，勇于挑战，善于从他人身上汲取力量”的人生态度。文本语言朴实生动，心理描写细腻，是培养学生语感与情感体验的优质素材。

（二）学情分析

四年级学生已具备独立阅读能力，能初步把握课文主要内容，但对“人物对话与心理活动如何推动情节发展”的理解仍需引导。他们对“登山”等生活化场景兴趣浓厚，可通过情境代入激发学习主动性。

（三）教学目标

1.知识与技能：通过关键词句，感受天都峰的险峻；理解“我”与老爷爷互相鼓励的对话，体会人物心理变化。

2.过程与方法：通过“读—品—议”结合的方式，学习通过人物语言、动作、神态体会情感的阅读方法。

3.情感态度与价值观：感悟“面对困难，勇于挑战，互助成长”的道理，联系生活实际谈启示。